第321章 葉恒和學員們講述了自己的故事（第2頁）

“我不這么認為，”一位扎著馬尾辮的女生立刻反駁，“正義應該是給犯錯的人一個改過自新的機會，引導他們走向正道，而不是一味地懲罰。”她的聲音清脆，帶著幾分倔強。

“可是有些壞人根本就不知悔改，對他們仁慈就是對好人的殘忍！”另一位學員激動地站了起來，臉漲得通紅，雙手在空中揮舞著。

教室里瞬間炸開了鍋，學員們分成了幾派，各執一詞，爭論得面紅耳赤。有的揮舞著手臂，試圖用音量壓制對方；有的則引經據典，從葉恒剛剛講的故事中尋找論據。

各種聲音交織在一起，仿佛一場激烈的交響樂。

葉恒靜靜地站在一旁，看著學員們爭論。他的眼神中沒有絲毫的不耐煩，反而帶著欣慰與鼓勵。

他知道，這樣的思想碰撞是好的，只有通過激烈的討論，學員們才能真正深入思考正義的含義。

“大家先冷靜一下，”葉恒終于開口，他的聲音雖然不高，但卻有一種讓人安靜下來的力量。學員們漸漸停止爭論，將目光投向葉恒。

“正義，并不是一個簡單的、可以用一句話定義的概念。它在不同的情境下，有著不同的表現形式。就像我們剛剛討論的，打擊壞人是正義，給人改過機會也是正義。

但這都需要我們在實踐中去判斷，去領悟。”葉恒的目光溫和而堅定，如同冬日里的暖陽。

學員們聽著葉恒的話，若有所思。有的微微點頭，似乎明白了什么；有的則皺著眉頭，還在消化葉恒的話語。

然而，葉恒看著學員們的反應，心中卻在思考著另一個問題：怎樣才能更有效地將正義理念融入教學，讓學員們不僅僅是在理論上理解，更能在實際行動中踐行呢？

葉恒的腦海中不斷閃過各種教學方法，他想到了模擬實戰、案例分析、實地考察等等，但又覺得這些方法似乎都不夠完善。

他陷入了深深的思索之中，眼神時而專注，時而迷茫。

隨著下課鈴聲響起，學員們陸續走出教室，但這場關于正義的討論似乎還在他們心中延續。

葉恒望著學員們離去的背影，暗暗下定決心，一定要盡快找到更有效的教學方法，讓學員們對正義理念達成更深刻的共識。

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