第65章 教育改革（第1頁）

當(dāng)然，也不是所有項(xiàng)目都進(jìn)展順利。

與拓?fù)淞孔游镔|(zhì)合成儀相隔不足500米，同樣是磁單極子控制實(shí)驗(yàn)室，但其名稱是磁單極子陣列研究中心。

該實(shí)驗(yàn)室同樣沒有資金上限。

但是，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人趙國(guó)梁院士正對(duì)著設(shè)計(jì)方案皺眉苦思。

單個(gè)磁單極子，在算力加虛擬世界的加持下，是解決了。

但是磁單極子矩陣卻遲遲啃不下來，磁單極子之間的會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的磁相互作用力，他們實(shí)驗(yàn)室的工作之一就是計(jì)算并補(bǔ)償這些力，以使陣列保持穩(wěn)定。

但是，一個(gè)微小的計(jì)算錯(cuò)誤甚至是宇宙射線撞擊，都會(huì)導(dǎo)致陣列失穩(wěn)，磁單極子相互碰撞、與容器壁碰撞，引發(fā)災(zāi)難性的連鎖反應(yīng)。

磁單極子矩陣實(shí)驗(yàn)在虛擬世界已經(jīng)進(jìn)行了數(shù)十次的實(shí)驗(yàn)，每次均以材料被磁單極子催化衰變告終。

如今，受試者接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，第一反應(yīng)都認(rèn)為今天的任務(wù)又會(huì)以失敗告終。

而磁單極子矩陣，將是下一代多軸拓?fù)淞孔游镔|(zhì)合成儀的核心部件，同時(shí)也是磁力射線炮、艦載戰(zhàn)略長(zhǎng)程炮的核心部件，更是主動(dòng)式磁力護(hù)盾的核心部件。

要不是方硯樵的聲子武器核心和介子炮第一壁材料還沒完全落實(shí)，那么趙國(guó)梁就能在自己實(shí)驗(yàn)室看見方硯樵的身影了。

“老師，我回來了。”

趙國(guó)梁抬頭，目光掠過學(xué)生，直接落在他空著的另一只手上，隨即了然地嘆了口氣，聲音帶著一絲不易察覺的疲憊：“……駁回了？”

“是的，”學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“百分百擬真度的虛擬世界副作用太大，上邊嚴(yán)禁我們使用。不過，他們說，鑒于我們的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)和理論同樣重要，可以給我們嘗試申請(qǐng)用于非和平服的游戲頭盔。”

停頓了一瞬，學(xué)生繼續(xù)說道：“但是，他們又說，游戲頭盔也處于驗(yàn)證階段。老師您作為國(guó)家棟梁，上面通過批復(fù)的可能性極低。”

“哎……要是能多幾個(gè)腦子活絡(luò)，不被現(xiàn)有公式束縛的年輕人就好了……”

燕京，一場(chǎng)教育部主導(dǎo)的會(huì)議正在激烈爭(zhēng)論。

“你這是扼殺了學(xué)生的天性，我們當(dāng)前的教育體系，學(xué)生的壓力本就很大，你居然要學(xué)生在虛擬世界里再學(xué)習(xí)五個(gè)小時(shí)？牛馬都得夸你良心！”

“你根本沒有理解我的意思！我是說讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和好奇心在虛擬世界中進(jìn)行研究，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和解決現(xiàn)實(shí)問題?！?/p>

“你（消音），你這不就是讓老師帶著學(xué)生在虛擬世界里面做實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)嗎？你信不信，和學(xué)習(xí)扯上關(guān)系后，游戲頭盔將成為學(xué)生的噩夢(mèng)！我們要的是人們?cè)诮^對(duì)自由的情況下，為科技樹開枝散葉。不是在我們的框架下，向著我們?cè)O(shè)計(jì)好的方向走！”

“沒有基礎(chǔ)知識(shí)，上哪開枝散葉？最多就是在虛擬世界中荒廢光陰！”

“你（消音）！”

眼看兩人要臉貼臉打起來，與會(huì)人員急忙將兩人拉開。

“話說，為什么我們不把學(xué)習(xí)和玩耍的邊界模糊化？”

教育部部長(zhǎng)來了興趣：“具體說說?！眂hapter_（）;

“兩位的沖突點(diǎn)在于，都默認(rèn)了虛擬世界中的學(xué)習(xí)會(huì)延續(xù)現(xiàn)實(shí)世界的‘教-學(xué)’二元對(duì)立模式?！?/p>