第46章（第1頁）

“首先，我跟大家介紹一下制造玻璃的原材料。”喬灼揚了揚手，從背包內掏出一把沙子，“對，就是沙子。這是制造玻璃最主要的原材料……”

……

這個課一講就是半個月。

第一天白天，喬灼教了他們如何用制作玻璃的理論知識。

當天晚上，制作玻璃的窯洞以及需要用到的工具在連夜趕工中做好。

第二天白天，聽過課的領民就開始實操如何制作玻璃。

當天，第一份成品玻璃就被制造出來。

第一個制造出玻璃的領民被任命為玻璃廠的廠長，由他自行挑選員工。

第二天，在空廠房聽課的領民由一百人變為兩百人，這還是廠房實在擠不下，喬灼不再招生的緣故。

與此同時，喬灼開始教授他們如何制作肥皂。是的，喬灼開的是個速成培訓班，教一天理論知識，然后就開始實操。至于能不能成功，誰會成功，全看天賦和運氣。

為了加大成功概率，喬灼還十分鼓勵學會的領民互相教授傳播，只要能夠成功制造出成品，立馬上任新廠長。

至于廠長有什么好處？那可就多了。

當上了廠長，不說廠子發展的怎么樣，起碼也是當上管人的小頭目了，甚至說不定還能像玻璃廠廠長一樣可以自己挑選廠員，在這群認知樸素的領民們眼里，這不就是在領地出人頭地了嗎？

第44章

在領地安全的情況下，可以說絕大部分人都是跟在意自己的領民身份的，要是在這個基礎上還能夠更進一步，那絕對是他們喜聞樂見的。

也因此，領民們報名學習技術的熱情高漲，那些晚去了一步沒報上名的領民們一邊懊惱，一邊想盡辦法和報上名正在學習的領民搭上關系，只為從他們口中學到點領主大人教的“知識”。

第三天，喬灼教授如何制造陶瓷。第四天，喬灼講解如何將植物纖維提取出來，再如何將纖維紡織成布料。

還有第五天，第六天……到后面，喬灼講的已經不是具體的知識和技藝，而是一個概念，一個方向。

因為再厲害的人也可能對各方面的知識都了如指。

除了最開始的玻璃、香皂、陶瓷喬灼真的略懂一點之外，后面的喬灼都只是大概講解了一下概念以及研究的方向，就放手讓學習的領民們自己去實踐操作。

而讓喬灼驚喜的是，大概是有賴于神諭大陸的生存狀況，大多數原住民的動手能力都很強，喬灼只需稍一點撥，就有很多人能夠做出成果。

“領主大人，這是窩根據大人您說的研究出來的香皂，窩想將它獻給大人。”這是第六天，一個還在換牙，說話漏風的小女孩在喬灼上課前走到了她的面前，將手上用油梠葉包著的幾塊灰綠色皂角努力舉的高高的，試圖舉到喬灼眼前。

“這是你制作出來的香皂？”喬灼靠著眼前又矮又瘦的小孩，破舊的穿著、臟亂的頭發，導致喬灼一時都分不清她是男孩女孩。

當然，這不重要，重要的是她手中捧著的皂角。沒想到，香皂竟然這么快就被研究出來了！

喬灼驚喜地要了一瓢水，接過女孩手中的香皂，然后將女孩的手用水打濕，再用香皂在女孩的手上擦了幾下，接著讓用手將其揉搓出泡泡，最后再用清水將泡泡洗凈。

一雙和女孩形象完全不符的白凈小手就這么新鮮出爐了。

“你叫什么名字，今年多大了？”喬灼對著小女孩慈愛地問道，心里簡直樂開了花。